传记

我是一名教育开发者和跨文化交际学者。我的教师发展工作侧重于不同课堂的跨文化学习、教师指导、跨文化研究生监督以及课程的跨文化化。我在高等教育领域教了20多年书，包括研究生和本科生，面对面和在线教学。我曾在西部大学教学与学习中心担任主任和副主任(研究生项目)超过12年。vwin德赢客户端

我与教育开发同事Aisha Haque(西方)关于跨文化教学能力的研究获得了Christine Stanley教育发展包容性和多样性研究奖(Dimitrov和Haque, 2017)，我们有幸在十几家加拿大高等教育机构以及瑞士、香港和日本的大学谈论我们的研究和促进教师发展计划。vwin德赢客户端我在明尼苏达大学获得了跨文化交际与比较国际教育博士和硕士学位(2004年)，在匈牙利ELTE大学和美国Graceland大学联合获得了英语文学和语言学学士学位。

最近的出版物

Dimitrov, N. & Deardorff, D.K.(2021年即将出版)。跨文化能力是培养国际化教师的核心。C.Ullom and Gulfer, N.(主编)在世界学校:培养全球参与的教师。劳特利奇。

迪米特洛夫，N.和哈克，A.(2016)。跨文化教学能力:教师反思的多学科框架．跨文化教育:在跨文化交叉点学习。27(5)。437 - 456。doi: 10.1080 / 14675986.2016.1240502

Garson, K, Dimitrov, N， & Bourque Bearskin, l(编辑)。(2019)。跨文化交叉学习:本土化、国际化与跨文化学习．教与学的新方向(特刊)。157年,7 - 12。威利期刊。doi.org/10.1002/tl.20326

迪米特洛夫，N.和哈克，A.(2017)。学科跨文化教学能力．在Pérez, G. M. G. & Rojas-Primus, C.(编辑)促进高等教育中的跨文化交际能力。(页89 - 119)。IGI Global:宾夕法尼亚州好时。

梅多斯，K.N，奥尔森，K.C，迪米特洛夫，N.和道森，D. L.(2015)。评估助教培训计划对国际研究生教学的差异影响vwin德赢客户端．加拿大高等教育杂志特刊:提高研究生教学质量45(3)，34-55。

迪米特洛夫，N.，道森，D.，梅多斯，K.，奥尔森，K.(2014)。培养研究生的跨文化能力vwin122．加拿大高等教育杂志特刊:为加拿大全球工作场所准备国际研究生44(3)，86-103。vwin122

迪米特洛夫，N.，梅多斯，K.，库斯特拉，E.，阿克森，T.，普拉达，L.，贝克，N.，布洛斯，P.，麦金太尔，G.，波特，M. K.(2013)。评估研究生教学发展计划对未来教师的影响vwin德赢客户端．多伦多:安大略省高等教育质量委员会。

道森，D.，迪米特洛夫，N.，梅多斯，K.， &奥尔森，K.(2013)。弥合差距:加拿大课堂教学项目对国际助教教学效果的影响．安大略省高等教育质量委员会。