远程教学论坛2021

让学生参与学科vwin122

时间表

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上午10点。

开幕式致辞(CEE高级主任南达·迪米特洛夫)
会议流程讲解(John Born，教育技术部经理，CEE)

上午10:05-10:35 | Zoom Room A(主持人:John Born)

Presentation 1 |通过hook和小组活动培养学生的声音，可见度和责任感

佩特拉·门兹，数学系

在创建一个虚拟教室的愿望的驱动下，学生们积极学习，相互参与，并通过问题和好奇心探索材料，我构建了我的同步秋季202vwin1220 Zoom会议围绕钩子和组。丰富、主动的学生反馈让我相信，这种方法让学生有了发言权，让他们看得见，让他们负起责任。vwin122在这次演讲中，我将分享各种从虚拟会议开始就吸引学生听众的方法，以及如何使用具有挑战性的活动和休息室作为培养学习的常规策略。此外，几十年的教育研究表明，手势是学习和教学中强有力的交流工具。因此，我也使用了一个文档相机作为一个工具来关注手势和操作，我将在演讲中演示。

演示文稿2 |游戏化学习体验

Naghmi Shireen |互动艺术与技术学院

在这次演讲中，我想分享一些我在IAT 106(一年级必修课)中采用的游戏化策略。这些活动受到了学生们的广泛欢迎，鼓励他们在玩乐的同时学习。vwin122

演讲3 |在线教育中的连接机会

塔玛拉·奥多尔蒂犯罪学|学院

在网上学习中有很多机会与学生联系。vwin122在这次演讲中，我概述了我在课程中采用的策略(会面和问候、问答、调查、Etherpad合作、非正式聊天)，并对每一种策略的成功和挑战进行了关键评估。

表示4|远程实施方式?以“具身人文”方法论为中心进行18世纪在线文学教学

利斯·戴维斯和泰迪·布洛克是英语系的

我将把我的“具象人文”媒体实验室的成果融入到我的远程英语420和820课程中，包括唱/听/写民谣，制作羽毛笔并使用它们写作，以及从在线档案的手稿烹饪书中制作食谱。

上午10:05-10:35 | Zoom Room B(主持人:Amanda Wallace)

演讲5 |宽限期-帮助学生管理时间vwin122

Atousa Hajshirmohammadi |工程学院

在这次演讲中，我将分享一个非常简单但有效的概念“宽限期”，这是我用于在线(画布)作业的概念。基于学生的积极反馈vwin122，这个简单的方法被证明在帮助学生管理时间和减轻压力方面是非常有效的。虽然最初的目的是帮助学生，但作为老师，这种方法也节省了我的时间!vwin122

演示6 |使用共享白板的图形轮询

Tara immel | Beedie商学院

通过创建图形化投票，将基于文本的投票提升到一个新的水平。这些调查既收集了学生的意见，也阐明了班级概念。例如，学生在一个尺度上显示自己的身vwin122高，在一个网格上绘制感知品牌质量和价格，以及更多邀请学生动态构建课堂内容的例子。

Presentation 7|用“第一次听”式同步学vwin122习活动吸引学生

Leanne Roderick |城市研究项目

我将分享一个在我的2020年秋季远程课堂上获得学生好评的同步学习活动。vwin122该活动结合分析和游戏，促进低风险的“思考在你的脚”的参与，是有趣的和互动的。这一策略模仿了YouTube上流行的“反应”式视频，邀请学生将新学到的理论信息应用到一个案例或真实的例子中。vwin122

演示文稿8 |退场票:用意图结束你的虚拟课堂

Sheri Fabian, Danielle Murdoch |犯罪学学院

在本次演讲中，我们将讨论如何使用“退场票”来培养教师与学生之间的联系，评估学生对内容的理解，并为学生提供一个欢迎的空间，以对课程设计/教学提供反馈。vwin122我们将分享提示的例子，并反思我们对这一活动的不同使用。

10:35-10:40 |休息

上午10:40-11:00 |圆桌会议

上午11:00-11:05 |过渡

11:05-11:35 a.m. | Zoom Room A(主持人:John Born)

演示文稿9|虚拟同学连接和参与缩放

Elana Varner |生物科学系

在这次演讲中，我将分享(1)我如何在Zoom中建立和使用一致的休息室(或团队)来促进学生之间的小组工作和同伴联系，以及(2)我们如何使用奖励分数来促进高水平的积极参与。vwin122这两种策略都受到了学生们的好评，尤其是团队休息室，我们用它来激发vwin122一些友好的竞争!

报告10|在异步视频讲座中形成人际关系

诺伯特·豪纳兰生物科学系

让575名不知名的新生参加异步课堂似乎是一项不可能完vwin122成的任务。然而，通过在屏幕上穿插动画授课材料——骑自行车去SFU，徒步旅行，唱歌，或流血的有毒蜘蛛——以及一些小任务和研究视频，我们创造了一种个人联系，就像在校园里的讲座一样。

演示11 |创建模因，吸引学生并评估理解能力vwin122

尼基·迪迪切，英语系的

在这次演讲中，我将分享一个在线的表情包创造活动(使用Imgflip)，以增加学生的参与度，并检查学生是否理解了课程概念。vwin122学生对同步活动的反馈是积极的，我将其修改为带回家的期末考试的奖励问题。

11:05-11:35 a.m. | Zoom Room B(阿曼达·华莱士主持)

演示文稿12 |“让我们来谈谈它”:帮助是扩展的先决条件

莎拉·沃尔肖是历史系的

对于历史系的学生来说，额vwin122外的评估时间并不一定会带来成功。2020年秋天，我邀请学生们见面，寻求一对一的vwin122帮助，作为免费延长课程的途径。这为学生们提供了及时vwin122和有针对性的帮助，通常减少了寻求帮助的焦虑。

Presentation 13 |谈判独立苏格兰:在线模拟课程

克莱尔·麦戈文，|政治系

我通过模拟政治谈判来帮助学生理解政治家们必须做出的取舍。vwin122上学期，我用Zoom模拟了苏格兰宣布独立。我的演讲将讨论在线谈判的挑战，我们从在线谈判中学到了什么，以及学生们开发的技能。vwin122

Presentation 14 |学生在偏远环境中投球

西蒙·福特，艾米丽·兰姆| Beedie商学院

第12周课堂展示日是BUS 238创业与创新导论课程的高潮。该项目涉及多学科学生团队，他们向12位不同的评委进行12次推介。本报告描述了在远程环境中促进该会议的好处和挑战。

Presentation 15 |小组项目:“拥有额外的社交互动是特别的”

丹妮尔·默多克，|犯罪学学院

在这次演讲中，我将分享我三年级研讨会中的小组项目(1)培养学生的社区意识(2)评估他们对课程内容的理解。vwin122我将提供他们的博客、电子书和报纸的范例，以及从中学到的经验教训。

11:35-11:40上午|休息

上午11:40 -中午12:00 |圆桌会议

|中午12:00结束发言

(Tim Loblaw，教育与教学技术总监，CEE)